SEQUENCIA DIDÁTICA

GRUPO: Angélica Aquino, Aryanna Garcia, Daniela Araújo, Danielle Barcellos, Júlia Carvalho e Vanessa Almeida.

Esta Sequência Didática é essencialmente ligada à Área de Conhecimento de Língua Portuguesa, porém permitindo o encaixe de outras áreas, que chamaremos transversais. 

DISCIPLINA: Língua Portuguesa.

TEMA CENTRAL: O Carnaval.

AVALIAÇÃO: Será realizada de forma processual e continua.

ESCOLHA DO TEMA: Devido ao período em que o Brasil comemora o Carnaval, mais especificamente os estados de Rio de Janeiro e São Paulo, que fazem parte da região sudeste, a qual residimos, entendemos que este seria um tema acessível e interessante para o trabalho com os alunos.

OBJETIVO GERAL: O aluno deverá aprender a importância da oralidade, para compreensão e transmissão do conhecimento. Dividimos a sequência de modo que ficasse fácil a compreensão da mesma, pelos dias de suas aplicações.

TURMA: 4° ANO.

FAIXA ETÁRIA: 9 a 11 ANOS.

DURAÇÃO: UMA SEMANA DE AULA (5 DIAS) .

1° DIA	TEMA DA AULA	TEMA TRANSVERSAL	GÊNERO	EIXO
Segunda – feira	A História do Carnaval	História e Português	Narrativo	Prática de Leitura

Duração da Atividade: 1 hora e 30 minutos

Objetivos da Aula:

·         Contar uma breve história sobre o Carnaval e suas características,

·         Trabalhar o contexto intercultural do Carnaval,

·         Produção Textual através de imagens escolhidas pelos próprios alunos sobre o Carnaval,

·         Compreensão Textual,

·         Aprimoramento da Escrita reflexiva,

·         Trabalho com gênero descritivo.

Procedimento Metodológico:

1° Momento: Após todos os alunos entrarem em sala e se organizarem será feito um Ditado de palavras referentes ao tema carnavalesco, como exemplo: SERPENTINA, FOLIA, MÁSCARA, DESFILE, JURADOS, FESTA e etc.

2° Momento: Após o ditado ser corrigido, é a hora de questioná-los sobre as palavras que eles acabaram de escrever, onde o professor irá explicar cada palavra e seu significado.

3° Momento: É o momento de contar-lhes a história que o professor trouxe a respeito do Carnaval:

“O carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo acontecia num período anterior a quaresma e, portanto, tinha um significado ligado à liberdade. Este sentido permanece até os dias de hoje no Carnaval.

O entrudo chegou ao Brasil por volta do século XVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Em países como Itália e França, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem européia.
No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes últimos, tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está ai a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.
No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.”

4° Momento: Com o término da leitura do texto a turma ficará livre para comentar sobre experiência, vivência, trocar informações sobre a turma, destacar as características marcantes no carnaval, falar sobre fantasias e músicas. Também será abordado uma breve história sobre os ritmos ouvidos no carnaval (samba, frevo, axé, maracatu, afoxé, forro entre outros) que depois serão mais bem trabalhados na oficina ao término da semana.

5° Momento: A última atividade trabalhada na sala de aula será a exposição de várias fotos sobre o carnaval em cima da mesa da professora em questão aonde cada aluno irá escolher uma foto e de acordo com a foto escrever uma frase descrevendo a foto.

2° DIA	TEMA DA AULA	TEMA TRANSVERSAL	GÊNERO	EIXO
Terça – feira	Marchinhas de Carnaval	Música	Canção	Prática de oralidade e produção textual

Duração da Atividade: 1 hora e 30 minutos

Objetivos da Aula:

·         Utilizar uma canção de carnaval (as marchinhas) para trabalhar a oralidade em sala de aula,

·         Fazer com que eles observem através do texto; a importância da língua,

·         Explicar para os alunos a mensagem da música, e deixar cada um fala o que entendeu para desenvolver sua comunicação em grupo.

Procedimento Metodológico:

Rodinha – 1° Momento: Explicar que no século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas. Onde as pessoas, brincavam o carnaval formando blocos de amigos que saíam cantando, tocando e dançando pelas ruas da cidade.

Trabalhando Com o Gênero Textual - Essas músicas tinham letras fáceis e alegres para agradar os foliões, depois dos anos 60 começaram a ser substituído pelo samba enredo, outro gênero de música tocado pelas escolas de samba.

2° Momento: Ajudá-los a compreender o texto e tirar as dúvidas existentes, comentar sobre as estações do ano, fala sobre a importância da hidratação no verão e principalmente nos período de festa do carnaval.

3° Momento: Escrever a música no quadro e pedir para copiar no caderno.

4° Momento: Cantar para os alunos a marchinha ensinando o ritmo e posteriormente convidá-los a cantar junto, fazendo com que todos os alunos participem.

Marchinha de Carnaval Utilizada:

ALLAH-LÁ-Ô
HAROLDO LOBO - 1940

Allah-la-ô, ô ô ô ô ô ô
Mas que calor, ô ô ô ô ô ô
Atravessamos o deserto do Saara
O Sol estava quente, queimou a nossa cara
Allah-la-ô, ô ô ô ô ô ô
Mas que calor, ô ô ô ô ô ô...

Viemos do Egito
E muitas vezes nós tivemos que rezar
Allah, Allah, Allah, meu bom Allah
Mande água pro iôiô
Allah, meu bom Allah,

Perguntar a partir desta canção, quem conhece mais marchinhas de Carnaval e convidá-los a cantá-la.

Momento do Intervalo: Cantar a música “É hora de lavar as mãos”. Fazer a fila em ordem crescente de tamanho do aluno, para lavar as mãos. Em seguida, todos organizam seu lanche na mesinha para comerem.

Volta Calma (Depois do intervalo):

Todos sentados, ainda em círculo no chão. Ouvir a explicação da professora da atividade que eles farão no momento.

A professora irá distribuir pratos de papelões para os alunos decorarem recortes em jornais, pinturas ou desenhos sobre o carnaval e depois cada um escrever uma mensagem de carnaval no mural da sala, de acordo com a sua decoração no prato.     

Exemplo:

Após a atividade os alunos deverão arrumar a sala juntos, guardando os materiais utilizados.

Atividade para Casa:

Pesquisar com a família e escrever uma marchinha de carnaval para ser apresentada na Oficina que será realizada no 5° dia, sexta-feira. Os alunos devem trazer por escrito e ensinar aos coleguinhas as marchinhas que trouxerem.

Recursos Utilizados na Aula:

 Texto, revistas, jornais, piloto, tinta guache, canetinhas, cola, tesoura sem ponta, material escolar, papelão, pincéis.

Referências Bibliográficas:

http://picasaweb.google.com.br/sonhandojuntosrj/FormaEsDoSonhandoJuntos#

http://letras.terra.com.br/marchinhas-de-carnaval/

3° DIA	TEMA DA AULA	TEMA TRANSVERSAL	GÊNERO	EIXO
Quarta – feira	Longa-metragem RIO (2011)	Cultura	Sinopse do filme	Prática de leitura, prática de oralidade discutindo o texto e produção textual

Duração da Atividade: 2 horas e 30 minutos (Contando o Intervalo)

Objetivos da Aula:

·         Utilizar o filme “Rio” para trabalhar a história do carnaval carioca na produção textual, com o objetivo de identificar o domínio de cada aluno em relação aos padrões da linguagem escrita.

Procedimento Metodológico:

1° Momento: Apresentar às crianças a sinopse do filme em formato de texto e ler junto com eles, explicando que gênero textual é esse, de caráter informativo.

“Rio é um filme em 3D animado por computador norte-americano dos gêneros musical e comédia, produzido pela 20th Century Fox e pela Blue Sky Studios. Dirigido por Carlos Saldanha, o título do filme refere-se a cidade do Rio de Janeiro, local onde é ambientado.

O filme conta a história de Blu, uma Arara Azul macho que é levada ao Rio de Janeiro para se acasalar com uma fêmea. Rio foi lançado no Brasil em 2011 e foi indicado ao Oscar 2012 com “Melhor Canção Original”.

2° Momento: Assistir ao Filme

Duração: 1h 36min

Momento do Intervalo: Ao término do filme os alunos saem para o lanchinho.

Volta Calma (Depois do intervalo):

Os alunos retornam à sala de aula, fazem uma rodinha e vão contar sobre o que viram no filme, o que mais gostaram e o que entenderam.

3° Momento: A professora pedirá que os alunos façam uma produção textual daquilo que acabaram de contar na rodinha. Deixar claro que essa atividade será importante para o planejamento das próximas aulas e vão ajudar todos a escrever com mais segurança. Portanto, os alunos precisam se esforçar para escrever sozinhos, da maneira como sabem. Esclarecendo que ninguém precisa ter medo de errar nesse momento e que é muito importante que ninguém copie o texto do colega.

Recursos Utilizados na Aula:

TV, DVD (sala de multimídia), caderno, lápis e durante esta aula a professora levará pipoca para os alunos comerem assistindo ao filme.

4° DIA	TEMA DA AULA	TEMA TRANSVERSAL	GÊNERO	EIXO
Quinta – feira	Confecção da Lista de material	Artes, Noções de higiene e Noções de organização	Lista	Prática de leitura, prática de reflexão sobre o uso da língua e produção textual

Duração da Atividade: 1 hora e 30 minutos

Objetivo da Aula:

·         Estabelecer junto com os alunos uma lista de material para confecção das máscaras de carnaval.

·         Fazer com que eles adquiram noções de medida, peso, quantidade, cor e forma.

·         Trabalhar também a criatividade e passar valores:

1.      Como trabalhar em grupo,

2.      Respeitar o espaço do colega,

3.      Limpeza e higienização da sala e dos espaços trabalhados.

Procedimento Metodológico:

1° Momento: Dividir a turma em grupos,

2° Momento: Cada grupo vai escolher o material que deseja usar para confecção de suas mascaras e instrumentos,

3° Momento: Criar a lista com os alunos.

Exemplo de Lista:

·         Purpurina ·         Cartolina na cor desejável ·         Glíter ·         Cola colorida ·         Cola Branca ·         Elástico

·                    Lata de leite ·                    Lata de refrigerante ·                    Prato de vaso ·                    Tampinha de garrafa Cano de P.V.C. cortado

Vamos à Aula!

4° Momento: Confecção das máscaras

5° Momento: Colocando as máscaras para secar

6° Momento: Limpeza e organização da Sala de Aula

Referências Bibliográficas:

http://falandodaeducacao.blogspot.com.br/2009/09/instrumentos-musicais-com-materiais.html     http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/

5° DIA	TEMA DA AULA	TEMA TRANSVERSAL	GÊNERO	EIXO
Sexta – feira	Língua Portuguesa Essencial	Gramática	Texto	Prática de reflexão sobre o uso da língua, prática de oralidade e produção textual

Duração da Atividade: 1 hora e 30 minutos

Objetivo da Aula:

·         Aumentar o entendimento e assimilação do conhecimento através da leitura,

·         Incentivar e estimular o trabalho em Grupo.

Procedimento Metodológico:

1° Momento: Dentro da sala de aula iremos ler alguns pequenos textos que outras crianças criaram falando sobre o carnaval.

2° Momento: A partir disto, nós iremos produzir nossos próprios textos dividindo a turma em grupos.

3° Momento: Cada grupo ganhará uma caixa com várias palavras pintadas em placas grandes de papelão. Separadamente deverão montar um pequeno texto, que poderá ser de apenas um parágrafo sobre o tema Carnaval, utilizando as palavras que o grupo recebeu.

4° Momento: Ao final, um representante de cada grupo deverá vir à frente da turma e ler o trecho que seu grupo produziu.

5° Momento: As crianças receberam as máscaras que produziram no dia anterior. A professora lembrará a atividade para casa que eles receberam na terça – feira de trazerem as marchinhas de carnaval que aprenderam com seus parentes ou amigos.

6° Momento: Se consistirá no baile de carnaval da turma. Os alunos terão a oportunidade de cantar as marchinhas de carnaval que aprenderam, ensinando-as aos demais colegas e a aula terminará assim, em forma de brincadeira, um grande baile de carnaval.